Gestor do Centro de Apoio à Melhoria Contínua da Qualidade da Escola de Estudos Avançados em Saúde Pública na França, professor associado à Université de Haute Bretagne Rennes 2, pesquisador associado do Centro de Investigação em Psicologia, cognição e comunicação da UHB e do Centro de Investigação sobre a formação do Conservatório Nacional de Artes e Ofícios.
No Centro de Apoio à Melhoria Contínua da Qualidade é responsável pelo desenvolvimento e suporte do processo de garantia de qualidade interna e preparação de autoavaliação, como parte da avaliação externa e acreditação, para apoiar a melhoria e desenvolvimento de ações em projetos de construção.
Principais produções dos últimos 6 anos:
CHAUVIGNE C, (2007), Une nouvelle approche des compétences comme analyseur pédagogique, XXIVe congrès de l’AIPU, Vers un changement de culture en enseignement supérieur : regards sur l’innovation, la collaboration et la valorisation, Montréal, Canada.
CHAUVIGNE C, (2007), Co-building assurance of relative quality contents : continual improvement effects. INQAAHE (International network of quality assurance agency in higher education) 2007 Conference, Quality Assurance : Coming og Age – Lessons from the Past and stratégy for the Future, Toronto, Canada.
CHAUVIGNE C., COULET J.C, GOSSELIN P., (2007), Compétences, emploi, enseignement supérieur, Actes du Colloque de l’Université de Bretagne.
CHAUVIGNE C, (2008), Les enjeux de l’autoévaluation dans le management de la qualité de l’enseignement supérieur, XXVe congrès de l’AIPU. Le défi de la qualité dans l’enseignement supérieur : vers un changement de paradigme, Montpellier.
CHAUVIGNE C, DEMILLAC R, LE GOFF M, NAGELS M, SAUVAGET G, (2008), Construire un référentiel de validation en cohérence avec le référentiel de compétences : enjeux méthodologiques, pédagogiques et organisationnels, XXVe congrès de l’AIPU. Le défi de la qualité dans l’enseignement supérieur : vers un changement de paradigme, Montpellier.
LAUDE L., CHAUVIGNE C., TOURMEN C., L’activité des dirigeants des établissements publics de santé, 108 pages, Maison de la Recherche sur les Pratiques Professionnelles, Paris, CNAM, 2008.
LE GOFF M., CHAUVIGNE C. (2009). De la compétence à son évaluation : une question de modèle. XXIe colloque de l’ADMEE – Europe : Evaluation et développement professionnel. Louvain La Neuve.
CHAUVIGNE C. (2009). Exemplarité, modèle et apprentissage vicariant : une voie implicite de la formation des cadres des services publics, Conférence annuelle de l’International association of schools and institutes of administration, Rio de Janeiro, Brésil.
LAUDE L., CHAUVIGNE C., (2010). Diriger : une activité de travail, Revue internationale de psychosociologie, 2010/39, Vol. XVI.
CHAUVIGNE. C., GUILLOT F., MARZELIER C. (2010) Des professionnels de service public en réseau, Rennes, Presses de l’EHESP.
CHAUVIGNE C., COULET J.C., (2010), L’approche par compétences : un nouveau paradigme pour la pédagogie universitaire ?, Revue française de pédagogie, n°172.
CHAUVIGNE C., (2010), Les référentiels en formation, Recherche et Formation, n°64.
BARBIER J.-M., CHAUVIGNE C., VITALI M.-L. (2011) Diriger : un travail, Paris, L’Harmattan.
LARAT F., CHAUVIGNE C. (2012). « Perception et transmission des valeurs au sein des écoles de service public françaises », Colloque de l’Association internationale de recherche en management public, Paris.
LAUDE L., CHAUVIGNE C. (2012). « Les réformes des organisations publiques à l’épreuve des valeurs de service public : le cas de la Fonction publique hospitalière », Colloque de l’Association internationale de recherche en management public, Paris.
CHAUVIGNE C., LARAT F., LAUDE L. (2013). Apprentissage des valeurs et tensions axiologiques chez les cadres de services publics, Revue Internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, (A paraître).
